18/11/2010

11 We are family...

Neste módulo, você vai encontrar um trecho de um depoimento das irmãs Wendy e Carnie Wilson. Acompanham o texto algumas questões (com sugestões de respostas), além de material de apoio (vocabulário e apostila gramatical) e material complementar (vídeos, jogos, animações, etc.). A apostila gramatical deste módulo aborda o passado simples. Bons estudos!

Observação: A apostila gramatical do Módulo 27 também é sobre passado simples, mas é apenas sobre verbos regulares. A deste módulo é mais abrangente, pois aborda os verbos regulares e irregulares (além do verbo to be).




Two sisters tell the truth about themselves – and each other…
Wendy Wilson and her older sister Carnie are the daughters of Beach Boys founder, Brian Wilson. They formed the band Wilson Phillips (with Chynna Phillips, the daughter of Michelle Phillips of The Mamas and Papas) and their first album was a worldwide hit. Today they are both married and live in Los Angeles. Here they talk about their relationship.

Wendy, the younger sister says
I always thought Carnie was really cool. Especially when she was a teenager and had bright red spiky hair. But, like most older sisters, she wasn’t at all interested in her younger sister. I desperately wanted to be with her and her friends, and sometimes I used to follow them, but she hated that.

When we were kids we both had a lot of material things like toys and clothes, but even then we knew that Mom and Dad weren’t happy. We used to talk about it all the time, and after a while they separated and we stayed with my Mom. We didn’t see Dad for quite a few years, which really hurt us. But it’s also the thing that brought me and Carnie closer together. When I was 16 or 17 the one and a half year age gap between us didn’t matter any more, and we started to get on with each other and to write songs together.

Being in a band – or working at anything – with a member of your family can be difficult, but it also has advantages. If we have a big argument about a song, after a while we remember that we are sisters and we make it up. Nothing is going to stop us from being sisters.

Carnie, the older sister says
I sometimes think that poor Wendy has spent all her life competing with me. She was a very quiet, shy child, while I was incredibly talkative and demanding – I was awful! I wasn’t interested in studying, all I wanted to do was go to parties, and Wendy used to tell my parents. So I was horrible to her – I used to pinch her and bite her.

I was very jealous of Wendy also because she was more attractive than me. But she always defended me when other people criticized me, and sometimes it seemed as if she was the older sister and I was the younger one. Although we were complete opposites, we were also very close and had a lot of fun together. We still do.

I think I suffered a lot because of my father leaving us when we were small, but Wendy helped me to understand that Dad loved us too, but in a different way. She also taught me that you can’t blame other people for your problems, you have to look at yourself.

(texto adaptado de The Sunday Times)

QUESTÕES

1 – Quem são os membros da banda Wilson Phillips?
2 – Qual a relação da banda Wilson Phillips com as bandas Beach Boys e The Mamas and Papas?
3 – Qual é a irmã mais nova e qual é a mais velha? Qual a diferença de idade entre elas?
4 – O que Wendy pensava a respeito de Carnie, quando Wendy era mais nova?
5 – Na infância, as irmãs passaram por um momento difícil. O que houve?
6 – Segundo Wendy, qual é a vantagem de estar em uma banda com um membro da família?
7 – Segundo Carnie, por que ela era má com Wendy? O que ela fazia com a irmã?
8 – De que maneira Wendy ajudava/ajudou Carnie?
9 – Que tempo verbal (pretérito / presente / futuro) predomina no texto? Por que esse tempo verbal é utilizado?
10 – Complete as frases abaixo com o passado simples do verbo que está entre parênteses. (Você pode consultar o texto e/ou a apostila gramatical, caso tiver dificuldades).
      a) They (form) the band Wilson Phillips.
      b) Their first album (be) a worldwide hit.
      c) I (think) Carnie (be) really cool.
      d) She (be) a teenager and (have) spiky hair.
      e) She (not be) interested in her sister.
      f) I (want) to be with her, but she (hate) that.
      g) When we (be) kids, we (have) a lot of things.
      h) We (know) that Mom and Dad (not be) happy.
      i) They (separate) and we (stay) with my Mom.
      j) We (not see) Dad for quite a few years.
      k) That (bring) us closer together.
      l) The age gap between us (not matter) any more.
      m) We (start) to write songs.
      n) I (not be) interested in studying.
      o) She always (defend) me when other people (criticize) me.
      p) It (seem) as if she (be) the older sister.
      q) I (suffer) a lot because of my father leaving us.
      r) Wendy (help) me to understand that Dad (love) us too.
      s) She (teach) me that you can’t blame other people for your problems.

RESPOSTAS SUGERIDAS (clique em "exibir")
1 – A banda Wilson Philips é formada por três integrantes: Wendy Wilson, Carnie Wilson e Chynna Phillips.
2 – Wendy e Carnie Wilson são filhas de Brian Wilson, fundador da banda Beach Boys. Chynna Phillips é filha de Michelle Phillips, da banda The Mamas and Papas.
3 – Wendy é a irmã mais nova, e Carnie é a mais velha. A diferença de idade entre elas é de um ano e meio.
4 – Wendy admirava a irmã. Ela achava a irmã o máximo, principalmente na adolescência, quando Carnie tinha cabelo vermelho e espetado. Wendy queria andar com a irmã e com as amigas dela; mas Carnie não gostava disso, ou seja, de ter a irmã mais nova sempre por perto.
5 – O que ocorreu foi, basicamente, a separação dos pais. Quando as irmãs eram crianças, seus pais não estavam mais sendo felizes juntos. Com o tempo, os pais decidiram se separar. A partir de então, as irmãs passaram a morar somente com a mãe. Carnie e Wendy ficaram sem ver o pai por muitos anos, e isso as magoou bastante.
6 – A vantagem de estar em uma banda com um membro da família é que, se as irmãs brigarem por algum motivo (por causa de alguma música, por exemplo), elas logo irão fazer as pazes, porque, afinal, são irmãs!
7 – Carnie era má com Wendy porque a irmã contava para os pais sobre as coisas erradas que Carnie fazia (ela não gostava de estudar e só pensava em ir a festas). Por causa disso, Carnie ficava brava com Wendy e a castigava com mordidas e beliscões.
8 – Wendy sempre defendeu Carnie, enquanto os outros a criticavam. Além disso, quando o pai delas as abandonou, Wendy consolou a irmã e a fez entender que o pai delas as amava, mas de um jeito diferente. Wendy ensinou a Carnie que não adianta culpar os outros pelos nossos próprios problemas.
9 – Predomina o passado (pretérito), pois as irmãs estão comentando sobre a infância delas, ou seja, sobre uma época passada.
10 – a) They formed the band Wilson Phillips.
      b) Their first album was a worldwide hit.
      c) I thought Carnie was really cool.
      d) She was a teenager and had spiky hair.
      e) She wasn’t interested in her sister.
      f) I wanted to be with her, but she hated that.
      g) When we were kids, we had a lot of things.
      h) We knew that Mom and Dad weren’t happy.
      i) They separated and we stayed with my Mom.
      j) We didn’t see Dad for quite a few years.
      k) That brought us closer together.
      l) The age gap between us didn’t matter any more.
      m) We started to write songs.
      n) I wasn’t interested in studying.
      o) She always defended me when other people criticized me.
      p) It seemed as if she was the older sister.
      q) I suffered a lot because of my father leaving us.
      r) Wendy helped me to understand that Dad loved us too.
      s) She taught me that you can’t blame other people for your problems.

VOCABULÁRIO

Glossário monolíngue (inglês-inglês)
advantages: benefit, profit.
although: in spite of the fact that; even though.
argument: an oral disagreement, a discussion.
attractive: beautiful, good-looking.
awful: bad, horrible.
bite: to cut or hold with the teeth.
blame: to place the responsibility.
bright: luminous, shining.
close: near; based on a strong uniting feeling of respect or love.
clothes: garment for the body; vestment.
cool: nice, fine, great.
demanding: severe, requiring.
desperately: extremely, really.
follow: to go after; to move in the same direction.
form: to create, to make.
founder: a person who founds; creator.
gap: an empty space or interval; hiatus.
hit: success, sensation.
horrible: terrible, very bad.
hurt: to cause physical or emotional pain.
incredibly: really, very, extremely.
jealous: envious; feeling resentment because of another’s success, advantage, etc.
leave: to abandon, to go away.
no matter: it is unimportant.
opposite: contrary, reverse.
pinch: to squeeze or compress between the finger and thumb.
poor: having little or no money; unfortunate.
relationship: connection, involvement.
seem: to appear to be.
shy: timid, introverted.
song: a piece of music, usually employing a verbal text.
spiky: having a spike. (spike: something similar to a nail; a sharp-pointed piece).
suffer: to feel pain.
talkative: chatty, conversional, loquacious; inclined to talk a lot.
teenager: a person between the ages of 13 and 19.
toy: an object for children to play with.
truth: fact, reality; the actual state of a matter.
understand: to comprehend, to know.
while: a period or interval of time. At the same time as.
worldwide: extending or spread throughout the world.
brought me and Carnie closer together: made us closer together; we became closer.
get on with each other: to be on good terms with each other; to agree with each other.
make it up: to become reconciled, as after a fight.
quite a few: several, a large number.


Glossário bilíngue (inglês-português)
advantages: vantagem.
although: embora, apesar de.
argument: discussão.
attractive: atraente, bonito.
awful: terrível, muito ruim.
bite: morder.
blame: culpar, responsabilizar.
bright: brilhante, luminoso.
close: próximo.
clothes: roupa(s), vestimenta(s).
cool: legal.
demanding: exigente.
desperately: desesperadamente.
follow: seguir.
form: formar, criar.
founder: fundador, criador.
gap: espaço, intervalo, lacuna.
hit: sucesso.
horrible: horrível, muito ruim.
hurt: magoar, machucar.
incredibly: incrivelmente.
jealous: invejoso, ciumento.
leave: abandonar, sair, deixar.
no matter: não importa.
opposite: oposto, contrário.
pinch: beliscar.
poor: pobre; coitado.
relationship: relacionamento, relação.
seem: parecer, ter a impressão.
shy: tímido.
song: música, canção.
spiky: espetado, arrepiado.
suffer: sofrer.
talkative: falante, falador.
teenager: adolescente, jovem.
toy: brinquedo.
truth: verdade.
understand: entender, compreender.
while: tempo (after a while: depois de um tempo). Enquanto.
worldwide: mundial.
brought me and Carnie closer together: tornou-nos mais próximas (eu e Carnie); aproximou-nos.
get on with each other: se dar bem uma com a outra; conviver bem.
make it up: fazer as pazes; reconciliar.
quite a few: muito, bastante, numeroso.


APOSTILA GRAMATICAL
1. Passado Simples

O passado simples geralmente é usado para expressar uma ação concluída no passado em um tempo definido. Também usamos o passado simples para expressar uma ação que não tem nenhuma relação com o presente.

Observação: embora o passado simples seja usado para falar de um tempo definido no passado, nem sempre essa especificação de tempo passado estará explicita na frase. Muitas vezes, ela está subentedida.

Por exemplo: 

[When I was a child] I always thought Carnie was really cool.
[Quando eu era criança] eu achava a Carnie muito legal.

O trecho em negrito não aparece no texto, mas sabemos que Wendy está se referindo à sua infância, tempo passado específico. Por isso, ela usa o tempo verbal passado simples.

2. Construção das formas afirmativa, negativa e interrogativa
A seguir, mostraremos como é a construção da forma afirmativa, negativa e interrogativa em inglês, no passado simples. Primeiro, mostraremos como essa construção se dá quando o verbo principal é o “to be” (ser, estar). Depois, mostraremos como essa construção se dá com os demais verbos. 

2.1 Verbo “to be”

2.1.1 AFIRMATIVA
Sujeitowas/were + complemento.

Exemplos: 
I was incredibly talkative and demanding. 
You were awful! 
Brian Wilson was really cool. 
Wendy was a very quiet, shy child. 
The first album was a worldwide hit. 
We were kids. 
Carnie and Wendy were teenagers. 

2.1.2 NEGATIVA
Sujeito + was/were + not + complemento.

Exemplos: 
I wasn’t interested in studying. 
You were not horrible to her. 
Brian was not a good father. 
Carnie wasn’t interested in her younger sister. 
The band wasn’t bad. 
We weren’t very close. 
Mom and Dad weren’t happy. 

2.1.3 INTERROGATIVA
Was/were + sujeito + complemento ?

Exemplos: 
Was I 16 or 17? 
Were you jealous of Wendy? 
Was he a good singer? 
Was Wendy more attractive than Carnie? 
Was the band famous? 
Were we complete opposites? 
Were they married? 

2.1.4 Contrações possíveis:
Was not = wasn’t
Were not = weren’t 

2.2 Outros verbos

2.2.1 AFIRMATIVA
Sujeito + verbo (passado) + complemento.

Exemplos: 
I thought Carnie was really cool. 
You went to parties. 
Our father left us. 
Wendy taught me lots of things. 
It seemed as if she was the older sister. 
We had a lot of fun together. 
They formed the band Wilson Phillips.

2.2.2 NEGATIVA
Sujeito + did + not + verbo (presente) + complemento.

Exemplos: 
I didn’t want to be with her. 
You did not defend me. 
Brian did not buy toys. 
Carnie did not hate her sister. 
The one year age gap didn’t matter any more. 
We didn’t see Dad for quite a few years. 
The sisters did not know that their parents weren’t happy. 

2.2.3 INTERROGATIVA
Did + sujeito + verbo (presente) + complemento ?

Exemplos: 
Did I suffer because of my father? 
Did you help me? 
Did dad love us? 
Did Carnie have bright red spiky hair? 
Did it bring me and Carnie closer together? 
Did we stay with our mom? 
Did they separate? 

2.2.4 Contração possível:
Did not = didn’t 

2.2.5 Observação:
Nas formas negativa e interrogativa, surge o verbo auxiliar “to do”, que acompanha o verbo principal da oração. No tempo passado, o verbo “to do” realiza-se como “did”, e o verbo principal passa a ter a forma presente, sem flexões. A redundância é evitada: a marca do passado só aparece no verbo auxiliar, e não no verbo principal.

3. Verbos regulares e irregulares
Os verbos em inglês podem ser divididos em dois grandes grupos: regulares e irregulares. 

3.1 Passado dos verbos regulares
Para formar o passado simples e o particípio passado, os verbos regulares recebem o sufixo ed à forma infinitiva.

   Exemplos:
   defend defended
   follow followed
   form formed
   help helped
   look looked
   pinch pinched
   seem seemed
   start started
   suffer suffered

Há, contudo, alguns casos especiais: 
Verbos terminados em e → + d.

   Exemplos:
   blame blamed
   compete  competed
   criticize criticized
   hate hated
   live lived
   love  loved
   separate separated
   use used 

Verbos terminados em vogal seguida de y → + ed.

   Exemplo:
   stay stayed 

Verbos terminados em consoante seguida de y → - y + ied.

   Exemplo:
   study studied 

Verbos terminados em CVC (consoante - vogal tônica - consoante) → repete-se a consoante final e acrescenta-se ed.

   Exemplo:
   stop stopped


3.2 Passado dos verbos irregulares
Os verbos irregulares em inglês são muitos e os mais frequentemente usados. Esses verbos podem causar problemas porque, em geral, o leitor/ouvinte reconhece a forma infinitiva do verbo (ex: to see), porém não reconhece as demais formas (saw/seen). Nos verbos irregulares, não há nenhum tipo de regra que estabeleça como será formado o passado. É necessário decorar o passado de cada verbo irregular.

Para consulta, estamos disponibilizando uma tabela que apresenta os verbos irregulares que há no texto, em ordem alfabética, organizados em três colunas, que são a forma infinitiva, a forma do passado e a forma do particípio passado, respectivamente. Para ter acesso a uma tabela mais completa, com mais verbos, clique aqui.


Anexo: Lista de verbos irregulares (Forma-base, Passado e Passado Particípio).


TESTE SEUS CONHECIMENTOS!

1. Quiz Passado Simples
Neste jogo, você tem 30 segundos para responder 10 questões. Todas envolvem passado simples. Será que você consegue? Se você quiser jogar uma versão mais difícil, com 30 segundos para responder 15 questões, clique aqui.



2. Qual é o passado de...? (verbos irregulares)
Neste jogo, você deve assinalar a alternativa correta, aquela que traz o passado do verbo pedido. Good luck!



3. Complete o texto
Neste exercício, há um texto com várias lacunas. Você deve completá-lo com os verbos no passado simples.



4. Complete as frases
Neste exercício, você deve completar as frases, colocando nos espaços em branco o verbo que está entre parênteses, passando-o para o passado. Observação: estão misturados verbos regulares e irregulares.



MATERIAL COMPLEMENTAR

Videoclipe: Assista ao videoclipe da música "Hold On", da banda Wilson Phillips (o vídeo não possui legendas).


Vídeo: Assista ao vídeo "ESL Irregular Verbs #1 (Listen and Repeat)", para memorizar o passado de alguns verbos irregulares da língua inglesa.


Jogo - Fernando, go to school!: Neste jogo, enquanto o aluno atravessa a tela com seu caderno contendo um verbo no infinitivo, você deve digitar o passado irregular desse verbo. Atenção! Você deve fazer isso antes que o menino chegue ao outro lado da tela, para fazer pontos. Há 19 verbos. Good luck!

Jogo - Cobras e escadas: Neste jogo, você deve completar corretamente as sentenças com o passado simples, regular ou irregular, para poder jogar o dado e se mover no jogo. Ao final, você pode checar as suas respostas.

Jogo - Coloque na ordem certa: Neste exercício, você deve colocar na sequência correta os fatos acontecidos ontem com o personagem da história. Como se trata de algo ocorrido ontem, os verbos estão no passado simples.

Jogo - Spelling: Neste jogo, você deve completar a frase dada com o verbo correto, no passado. Para isso você deve clicar nas letras e arrastá-las para o local certo (como se estivesse soletrando as palavras). Depois, clique em "submit". Atenção! Você só tem 4 minutos para responder as 8 questões.

Jogo - Spelling: Neste jogo, você deve responder as perguntas sobre o passado dos verbos irregulares. Para isso você deve clicar nas letras e arrastá-las para o local certo (como se estivesse soletrando as palavras). Depois, clique em "submit". Atenção! Você só tem 4 minutos para responder as 8 questões.

Jogo - Quiz show: Pratique o passado dos verbos (irregulares e regulares) da língua inglesa nesse jogo de perguntas e respostas, em que se deve “apostar” um valor de pontos (se a resposta estiver correta, ganham-se os pontos; se estiver errada, perdem-se os pontos). É possível fazer uma competição com vários jogadores.

Jogo - Aposta: Pratique o passado dos verbos (irregulares e regulares) da língua inglesa nesse jogo de perguntas e respostas, em que se deve “apostar” um valor de pontos (se a resposta estiver correta, ganham-se os pontos; se estiver errada, perdem-se os pontos).

Jogo - Aposta: Pratique o passado dos verbos irregulares da língua inglesa nesse jogo de perguntas e respostas, em que se deve “apostar” um valor de pontos (se a resposta estiver correta, ganham-se os pontos; se estiver errada, perdem-se os pontos).

Jogo - Matching: Pratique o passado dos verbos irregulares da língua inglesa em um jogo de matching, em que se deve ligar o verbo na forma presente com o seu correspondente na forma passada.

Jogo - Sapo: Ajude o sapo a atravessar a lagoa clicando na flor que representa o passado dos verbos dados.

Exercícios - Passado simples 1: Encontre nesta página vários exercícios de passado simples.

Exercícios - Passado simples 2: Encontre nesta página vários exercícios de passado simples.

Exercícios - Verbos irregulares 1:Encontre nesta página vários exercícios de passado simples com verbos irregulares.

Exercícios - Verbos irregulares 2: Encontre nesta página vários exercícios de passado simples com verbos irregulares.

Exercícios - Passado simples ou Passado contínuo 1: Encontre nesta página vários exercícios de passado simples e passado contínuo.

Exercícios - Passado simples ou Passado contínuo 2: Encontre nesta página vários exercícios de passado simples e passado contínuo.

Exercícios - Revisão de passado 1: Encontre nesta página vários exercícios para revisar o que você sabe de passado simples.

Exercícios - Revisão de passado 2: Encontre nesta página mais exercícios para revisar o que você sabe de passado simples.

Exercícios - Passado simples ou Presente perfeito 1: Encontre nesta página vários exercícios de passado simples e presente perfeito.

Exercício - Past Simple ou Present Perfect: Separamos nesta página uma lista de exercícios que envolvem passado simples e presente perfeito. Aproveite!

ENDEREÇOS ELETRÔNICOS CONSULTADOS:

1. The Sunday Times
2. Carnie and Wendy Wilson Home Page
3. Só Língua Inglesa
4. Read in Web
5. Dicionário monolíngue online - Dictionary.com
6. Dicionário bilíngue online - Michaelis

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